【人物簡介】葉鋼，機電工程學院副教授，曾任電子信息工程技術(shù)專業(yè)教研室主任，現(xiàn)任集成電路技術(shù)專業(yè)教研室主任。主持獲得校級教學成果二等獎1項，累計發(fā)表論文十余篇（其中核心期刊2篇），主編并出版教材2部，主持或參與廳局級及以上教科研課題6項。從教22年，擔任了十七年的班主任工作，辛勤的工作得到了學生的理解與支持，先后榮獲“學校十佳班主任”、“學校優(yōu)秀教師”等榮譽。從2005年起，一直負責指導學生參加浙江省大學生電子設(shè)計競賽、浙江省大學生物理實驗與創(chuàng)新大賽、全國電子專業(yè)人才設(shè)計與技能大賽等省級學科競賽，指導的學生共獲得國家二等獎3項，省一等獎5項，省二等獎12項，省三等獎23項的好成績，其本人也榮獲了“浙江省大學生科技競賽優(yōu)秀指導教師”、“全國電子專業(yè)人才設(shè)計與技能大賽優(yōu)秀指導教師”等榮譽。

一、教書育人

作為專業(yè)教師，葉鋼老師熱愛黨的教育事業(yè)，擁護黨的政策。從走進教室的那一刻起，從跨上講臺的那一刻起，就做好為教育事業(yè)奮斗終身的準備。嚴格按照師德規(guī)范來修正自己的言行，做到為人師表。作為電子信息工程技術(shù)專業(yè)教研室主任，葉鋼老師修訂人才培養(yǎng)方案，實施分層次教學；明確專業(yè)能力，落實教學方案；積極優(yōu)化教學設(shè)計，推進教學方法與手段創(chuàng)新，提倡“工匠精神”，積極采用線上線下混合式教學方法、翻轉(zhuǎn)課堂等先進教學理念。他團結(jié)全體教研室老師，帶著大家發(fā)揮專業(yè)特長，改造傳感器實訓室，改革專業(yè)畢業(yè)答辯形式，采用“實物作品+展板”形式取代論文答辯，初顯成效。電子信息工程技術(shù)專業(yè)團隊形成了堅強的團隊力量，教研室也多次獲得優(yōu)秀教研室等榮譽稱號。

在教學中，葉鋼老師謹記：要給學生一杯水，老師要有一桶水。為了成為一名具備扎實、深厚的專業(yè)理論知識和熟練的動手實踐經(jīng)驗的合格教師，業(yè)余時間，他利用網(wǎng)絡(luò)自學專業(yè)前沿知識，假期深入企業(yè)參與產(chǎn)品研發(fā)，根據(jù)學生的特點，將企業(yè)中的真實項目分解，與課程知識點進行重構(gòu)，盡可能改革枯燥的教學內(nèi)容，使學生能夠在“做中學、學中做”中掌握知識點和技能點。他認為專業(yè)課的課程思政并不是簡單的“課程”加“思政”，為避免將德育內(nèi)容生硬的楔入到專業(yè)實踐教學的各個環(huán)節(jié)，他在設(shè)計專業(yè)課程實踐教學的各個環(huán)節(jié)科學布局、整體規(guī)劃，注重思政元素與專業(yè)知識的有機結(jié)合，真正做到思政元素的“潤物細無聲”。針對各個教學環(huán)節(jié)，緊緊圍繞“愛國主義＋道德品質(zhì)”案例與熱點問題的融入，讓學生通過親身體驗、自我表達、勇于探索，真正感知祖國的偉大成就，樹立大學的責任擔當意識。

從教22年中，主持獲得校級教學成果二等獎1項，累計發(fā)表論文十余篇（其中核心期刊2篇），主編并出版教材2部，主持或參與廳局級及以上教科研課題6項。

二、管理育人

作為班主任，葉鋼老師已承擔了16年的班主任工作，辛勤的工作得到了學生的理解與支持，獲得了校級優(yōu)秀教師、優(yōu)秀班主任等榮譽稱號。所帶的班級學生在校期間表現(xiàn)優(yōu)秀，如電信1717班被評為“校級文明示范班級”，電信0909、電信1717均獲得了“校五四紅旗團支部”榮譽稱號。在歷屆的畢業(yè)生就業(yè)調(diào)查中，所帶的班級均處于學校前列，其中在2020屆畢業(yè)一年就業(yè)調(diào)查中，電信1717班的滿意度調(diào)查位列全校第一。

他關(guān)愛班內(nèi)的每一位學生。在平時的言傳身教中，努力做到一是堅持平等的師生關(guān)系。堅持平等地對待班內(nèi)的每一位學生，不管其成績優(yōu)異與否，不管其品行如何，他都堅信學生是可以教育的，學生是能夠感受到你的關(guān)愛的；二是多陪伴學生。當學生有困難時，做到多關(guān)心多陪伴。2010年的中秋節(jié)晚上，電信0909班的一位同學因為缺少“鉀”元素，導致身體無法直立，全身肌無力，連夜送入醫(yī)院后，葉鋼老師和幾位學生一直陪伴他到第二天上午，直至學生家長開車將孩子接回家治療，對此家長非常感謝；三是堅持多肯定學生，多贊揚學生。電信1313班的一位同學學習十分認真，可是理解能力較弱，學習效果不太理想，總是比別人慢一步，因此心態(tài)十分焦急。葉鋼老師就經(jīng)常勸導他，建議他課后多寫程序，多動手實踐，一次不行，再來一次，熟能生巧，笨鳥先飛，鼓勵學生參加大學生電子設(shè)計競賽。在與之談心的過程中，一直告訴他：你一定能行。通過學生的自身努力，終于獲得了省三等獎的好成績，學生畢業(yè)后也順利進入了企業(yè)研發(fā)崗位；四是堅持與學生聊天。聊天可以促進雙方情感交流。在課余時間，和班級學生多多聊天，可以了解他們的心理想法、生活學習情況。上課是師生、下課是朋友。聊天的內(nèi)容可以是海闊天空，聊聊學習、聊聊生活、聊聊影視劇、聊聊NBA、聊聊歐冠、聊聊實習工作，不必局限話題，不必過于嚴肅，這樣有助于培養(yǎng)師生感情，拉進師生關(guān)系，有助于班級工作的開展。

三、服務(wù)育人

除了在課堂上關(guān)心學生的學業(yè)以外，葉鋼老師在課余時間還為學生提供專業(yè)能力鍛煉指導。從2005年開始，葉鋼老師就一直負責指導學生參加浙江省大學生電子設(shè)計競賽、浙江省大學生物理實驗與創(chuàng)新大賽、全國電子專業(yè)人才設(shè)計與技能大賽等省級學科競賽，共獲得國家二等獎3項，省一等獎5項，省二等獎12項，省三等獎23項，并獲得了浙江省大學生科技競賽優(yōu)秀指導教師、全國電子專業(yè)人才設(shè)計與技能大賽優(yōu)秀指導教師榮譽稱號。

除了在學校指導學生參加各類競賽以外，葉鋼老師還積極深入企業(yè)。除了每年暑期的教師下企業(yè)外，2018年至2020年期間，葉鋼老師擔任蓮都區(qū)科技工業(yè)特派員工作，為企業(yè)解決技術(shù)問題；2021年起至今，葉鋼老師還入選麗水市 “百博入百企”掛職人才名單，參與企業(yè)產(chǎn)品研發(fā)，深受企業(yè)好評。