為全面貫徹習(xí)近平總書記對(duì)麗水的重要囑托，2月13日下午，學(xué)校召開黨委理論學(xué)習(xí)中心組（擴(kuò)大）專題學(xué)習(xí)會(huì)，浙江省發(fā)展規(guī)劃研究院副院長、博士、研究員蘭建平作《著力縮小三大差距，高質(zhì)量建設(shè)共同富裕示范區(qū)》專題講座。會(huì)議由校黨委書記周一紅主持，校黨委班子成員出席，學(xué)校副科級(jí)以上干部、教研室主任參加。

講座中，蘭建平回顧和總結(jié)了2024年度國內(nèi)省內(nèi)經(jīng)濟(jì)運(yùn)行情況，系統(tǒng)分析了經(jīng)濟(jì)高質(zhì)量發(fā)展面對(duì)的問題挑戰(zhàn)與應(yīng)對(duì)措施，同時(shí)，富有建設(shè)性地闡釋了“三大差距”在我省的集中體現(xiàn)，指出要提高認(rèn)識(shí)、明確思路、優(yōu)化路徑。蘭建平指出，縮小地區(qū)差距、城鄉(xiāng)差距和收入差距是共同富裕示范區(qū)建設(shè)的核心任務(wù)。浙江省肩負(fù)著為全國推動(dòng)共同富裕提供省域范例的重要使命重點(diǎn)，近年來，通過一系列創(chuàng)新舉措，在推動(dòng)區(qū)域協(xié)調(diào)發(fā)展、城鄉(xiāng)一體化發(fā)展和收入分配制度改革等方面取得了顯著成效。蘭建平結(jié)合職業(yè)教育特點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)了職業(yè)教育在服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)、助力共同富裕中的重要作用。他指出，職業(yè)教育是培養(yǎng)技術(shù)技能人才的重要途徑，是推動(dòng)產(chǎn)業(yè)升級(jí)、促進(jìn)就業(yè)創(chuàng)業(yè)的關(guān)鍵力量，建議學(xué)校進(jìn)一步深化產(chǎn)教融合、校企合作，主動(dòng)對(duì)接區(qū)域經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展需求，為共同富裕示范區(qū)建設(shè)提供強(qiáng)有力的人才支撐和智力支持。

周一紅對(duì)專家的精彩授課表示感謝。她指出，講座視野宏大、數(shù)據(jù)詳實(shí)、見解深刻，對(duì)如何推進(jìn)學(xué)校高質(zhì)量發(fā)展的建議，中肯實(shí)用，對(duì)學(xué)校下一步發(fā)展方向具有重大的指導(dǎo)意義和借鑒價(jià)值。

周一紅希望大家結(jié)合各條線實(shí)際工作深入思考，找準(zhǔn)結(jié)合點(diǎn)和支撐點(diǎn)，圍繞高質(zhì)量建設(shè)共同富裕示范區(qū)，圍繞新質(zhì)生產(chǎn)力，圍繞專業(yè)化、特色化、平臺(tái)化方向，一要精準(zhǔn)對(duì)接地方產(chǎn)業(yè)需求，優(yōu)化專業(yè)設(shè)置，提升人才培養(yǎng)質(zhì)量；二要深化產(chǎn)教融合、校企合作，創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式，為麗水輸送更多高素質(zhì)技能人才；三要發(fā)揮自身優(yōu)勢，助力提升勞動(dòng)者素質(zhì)，縮小城鄉(xiāng)、區(qū)域和群體間的教育與技能差距。將學(xué)習(xí)成果轉(zhuǎn)化為服務(wù)地方發(fā)展的實(shí)際行動(dòng)、提升辦學(xué)質(zhì)量的切實(shí)舉措、培育時(shí)代新人的生動(dòng)實(shí)踐，為實(shí)現(xiàn)“雙高”建設(shè)和“升本創(chuàng)大”的目標(biāo)努力奮斗。

此次學(xué)習(xí)會(huì)是推動(dòng)學(xué)校高質(zhì)量發(fā)展的一次重要理論學(xué)習(xí)活動(dòng)，作為職業(yè)教育工作者，要立足崗位、勇于擔(dān)當(dāng)，將理論學(xué)習(xí)與實(shí)際工作緊密結(jié)合，積極探索職業(yè)教育服務(wù)共同富裕的新路徑、新方法，為高質(zhì)量建設(shè)共同富裕示范區(qū)貢獻(xiàn)麗職力量。

（來源：宣傳部）

【責(zé)編：蔡佩珍  審核：闕敏慧 徐徐】